謝邀!
關于教育領域的@A|+是指:互聯網,線上線下個體化服務的新型教育產品。
縱觀歐洲發達國家,第一代計算機問世。只是給工業化道路提供了改革技術支持,而沒有沖破教育的紅線。而第二代互聯網的升級也只是提供了,一.二.三產業數字化¥經濟產業的新型的理念模式。也沒打破原始傳統~以人為本的教學大剛。
宗技術如何交遷!如何經濟改革模式!教育第一站線的公補,不會受沖擊。因愛戴于民!所以屬時代之傭護。
如物聯網的道來,只會從現場職教變為,可多項選擇的版本。由團體化變為單一化。由優勝劣態來呼換教育的本質。但傳教數只會增多。因市場是競爭制。反回到文章這一問?科學技術是第一生產力!是否有疑惑嗎?
謝謝邀請
‘’AI+‘’時代的未來教育,教師不會失業,絕對不會失業,未來教育更需要教師。
師者,傳道授業解惑也。人工智能可以教給學生科學文化知識,但是,怎樣才能教育學生道德,如何進行以身示范,AI做得到嗎?沒有一種教育方式能否定身教重于言教。
通過班級建設,可以對學生進行集體主義教育,教會學生如何去建設一個好的集體,如何去管理一個集體,如何在集體中相互學習熏陶自己,如何去體驗去愛別人或被別人愛,即情感體驗,這單憑AI能夠達到?沒有集體意識和只有自己的世界個體,這種世界太恐怖了吧。
再者,教師這個職業,是一個情感付出要求極高的職業,針對學生個體的差異,用愛去感化學生,這是教師教育特殊學生個體的有效方法,這是無法用其他方式代替的。
還有,學校教育體制的不可破壞性,也決定了教師這個職業作為管理職能的不可替代性。
我們不懂教育程序沒關系,但我們不能搞亂教育程序,我們不懂教育規律沒關系,但我們不能說教育沒規律,如此,是要受到客觀規律的懲罰的。
如果沒了教師這個職業,不可想象世界將是何樣。
我的觀點,或許有點危言聳聽,但卻并不悲哀。
首先,我們來看看教師的職業特點。
普通的教師,不就是一個知識的搬運工。他們只是機械地把書本上的知識再讀一遍而已。對于這一部分人,人工智能比他們知識面更廣、記憶力更好、普通話更準。這部分人首先被淘汰。
好一點的教師,會把課外的知識融入課本跟學生們分享。可他們依然敵不過人工智能海量儲存、零出錯、超強記憶的特點。遲早也會淘汰。
優秀的教師會因材施教,通過觀察每一位學生的反應來調整對學生的教育方向方法。但如今的人工智能已經有了非常靈敏的環境感知系統、超強的學習能力。它們一樣可以做到因材施教,在大數據分析的支持下,甚至做得比現在的老師要好多了。最終,這批老師也會被淘汰。
其次,我們來看看效率。
一個教師,如果面對的學生超過36個,教學質量就會開始下降。人在多一點,根本就不可能真正的因材施教。
而一個人工智能機器人,它可以同時面對幾百個學生。教學質量、分析能力還比現在的教師要強多了。效率得到大大的提升,為什么還要用普通的人來做教師呢?
最后,我們來看看目前教師的處境。
目前的教師,已經是一個高危職業,分分鐘被投訴,一投訴就被處罰。跟家長的溝通還得戰戰兢兢,無任何人情可言。
既然大家都不講人情,那就讓沒有人情的機器人來做教師好了。家長如果不滿意,就去拔電池吧。
當然不是。
首先,教師的功能將轉變為二:
1.是先驗知識的提供者。什么意思呢?就是所有教育機器人,即使學習能力超強,事前總是要輸入有關教育的知識。教師,首先從教人轉變為“教”機器人。成為了知識的供應商。
2.是教育效果的檢驗者。此時,教師從一個運動員轉變為一個裁判的角色了。他們會就人工智能機器的教育結果進行評價。甚至給機器人評等級評職稱。
這兩類角色需要的都是目前比較優秀的教師。那些普通的教師呢?
普通的教師可以在互聯網平臺上做廣義的教育內容提供者。一樣可以養家糊口。他們可以比現在更專業專精于一個細分內容,讓人類的知識越來越精深。
以上個人觀點,歡迎留言探討。感謝閱讀????。
教師,永遠是年輕的職業,無論社會發展到何時,科技如何的發達,教師都不會失業,人類社會只要存在,就離不開教師!
不過,這不是說所有的教師都不會失業,科技越發達,對教師的要求就越高,那些不能適應社會發展的教師,失業是必然的。比如那些只會照本宣科的教師,只要教師管理體制真的有了實質性的改革,失業是分分鐘的事情。
“AI+”時代已經向我們走來,教師的一些工作,會被機器人所取代,正如這么多年來很多流水線工人被機器取代一樣,這是不可抵擋的潮流。比如,批改作業,就有被機器人取代的趨勢。考試成績的數據分析,以后一定是大數據來分析,不用教師拿著計數器加減乘除了。
但是,有些東西是機器人代替不了的,比如備課中的設計教案,根據學生情況、教材內容,選擇學法和教法,這屬于創造性的勞動,機器人很難替代。不過,我說的是真正的創造性的設計,不是抄寫教案,抄寫教案太容易取代了。
認為人工智能時代教師會失業,會被機器人取代,是把教師職業單純看成了教書了。而實際上,教書和育人從來都沒有分開過,是有機的整體。教書也是育人,通過學科知識滲透。
而學生,是個性鮮明的人,是有感情的人。教師在教育學生時,必須要通過感情交流,達到育人的目的。而機器人,是沒有感情的,不能進行感情交流的。
人工智能,人工在前,智能在后,機器人無論何時,都是人類控制的,而不會代替人類。如果真的有代替了人類的那一天,那就是人類的一場災難,人類可能很難再統治我們這個星球了!
這個問題不必擔心,科學是人創造的,而人是教師培養的,教育是科學的搖藍,怎么會失業?
所有的科技教學程序都是人編的,它只能單純的講固定的知識,很多現實問題必須靠教師解答。
另外,教育除傳授知識外,還有育人,教學生認識社會等職責,這都不是技術能解決的問題。
所以,不必擔心。
謝謝邀請!
針對題主的問題,我認為:AI+教育會讓未來的教師工作更加方便,充滿樂趣。教師在選擇個性化學習材料、組織教學等方面有著人工智能不具備的優勢特殊作用,教師也不會失業。
為了更好的理解這一問題,需要我們一起來了解一下AI+,AI+教育的特點。
AI是人工智能(Artificial Intelligence)的英文縮寫。它是計算機科學的一個分支,包含研究和開發如何模擬、延伸、擴展人的智能,以及研究過程中的理論、方法、技術及應用系統,是一門全新的技術科學。
“AI+教育”可以理解為“智能化教育”,是指以人工智能為手段,結合共享教育,依托現代高科技技術,利用互聯網具有的高效、快捷、傳播面廣等特點,解決傳統教育方式存在的信息閉塞、資源分布不均、信息獲取途徑單一等不足,從而實現跨平臺,多用戶的場景結合,讓更多用戶享受優質教育資源的未來教育方式。
“AI+教育”以人工智能和互聯網技術為依托,包括教育個性化為特點的自適應教育,根據學員學習重點,難點,興趣等以學定教實現個性化服務。
AI+教育正在推動傳統教育領域的深刻變革,它將改變傳統的教育流程,讓人才培養更加多元化、精準化和個性化。在現代教育領域,AI+教育有五大特點:自適應學習、分級閱讀、智能排課、智能評測和語音學習。
但是,從目前智能教育設計來看 ,由于人工智能技術適配性和成熟度還不夠高 ,在教育教學的評價管理方面,AI+教育存在著明顯的不足。比如在教學評價環節,對于綜合素養、職業興趣的評估,人工智能判斷難度較大,適配度也不夠高,還不能完全取代人工手段。
AI+教育整合了現代化的智能網絡技術,把教育同新興的科學成果結合起來,具有美好的發展前景和強大的生命力。
教師作為傳道授業解惑為使命的重要的傳統職業,將面臨著AI+教育技術的挑戰。傳統教育領域里教師的很多工作,在未來都可能被人工智能技術所取代,從而出現全新的現代化教育格局。北京已經有學校把人工智能引人到小學課題。但是,并不等于在人工智能教育時代 ,教師就會失業,會被人工智能完全取代。
1.教育本質上是人和人人思維的碰撞,情感的交流。人工智能也是模仿人類進行教育教學活動,所以,人工智能教育不可能改變教育的本質。
2.有血有肉、有情感、會出錯的教師,比起設計精巧,通過深度學習日臻完美的機器更加真實,也更受學生歡迎。
3.教師在教育教學管理和評價過程中,他們有溫度、個性化的思維判斷,獨特的解決問題能力,是智能機器難以取代的。
1.隨著AI技術跟教育領域的不斷融合發展,越來越多的教育教學工作正在被人工智能技術所取代。
2.機器永遠是服務于人的,再聰明智能的機器,也無法完全取代有溫度、個性化的教師隊伍。
3.AI+教育時代不是不需要教師,而是需要更多具備創新理念,掌握現代教育技術的教師。
4.傳統教師行業將面臨重大的挑戰,在風險與機遇目前,廣大教師們應該加強學習,迎接一個全新的教育時代。
第一:在“AI”時代,更多的教育工作會由“人工智能”來做,這是肯定的!
第二:但是,即使“AI”時代到來,所有的教育工作也不可能全由“人工智能”來做!比如“研究、開發、講授人工智能的人類老師”全由“人工智能機器人”來代替,您能接受么?畢竟:再怎么“人工智能”,這里面還有一個“人類的情感及倫理訴求”不是?
教師將是人類中最后失業的職業。原因有二:一是人生就是教育全程,每一段都需要教師;二是科技再進步,都是人腦所為,人腦駕馭電腦,科技永遠是人類進步的工具,而傳授科學文化知識的人就是教師。
你提的問題是杞人憂天。
美國是1776年建國,至今已243年了,學校教育仍然具有很強的生命力。中華人民共和國建國只有70周年呢!
教育是一個永久的事業,教師是教育的傳承人,不用失業的。
10
回答10
回答5
回答3
回答7
回答4
回答10
回答10
回答3
回答10
回答极致性价比!云服务器续费无忧!
Tesla A100/A800、Tesla V100S等多种GPU云主机特惠2折起,不限台数,续费同价。
NVIDIA RTX 40系,高性价比推理显卡,满足AI应用场景需要。
乌兰察布+上海青浦,满足东推西训AI场景需要