作者：蘋果實驗室全體成員

時間：2021.10.01

關(guān)鍵詞：讀研or工作、保研or考研、迷茫期、自主學(xué)習(xí)、計算機、學(xué)習(xí)規(guī)劃

受眾：主要為中南大學(xué)計算機學(xué)院學(xué)生

特別鳴謝：薛俊皓、韓宇捷

“上了大學(xué)就輕松了”“60分萬歲”

相信大家在高中時期不止一次被高中老師如此騙過。可能在一些普通學(xué)校上述言論具有一定的市場，可惜大家進入了我國重點建設(shè)的985、雙一流高校，這里聚集了各種各樣的充滿理想或迷茫不前的人。

我們總是會問自己愿意成為什么樣的人？什么樣的生活是我想要的？努力、讀書的意義是什么？我到底喜歡做什么？我可不可以現(xiàn)在躺平？我現(xiàn)在努力的方向應(yīng)該是什么？我們總是有各種各樣的問題沒有答案。也會因為沒有目標(biāo)與規(guī)劃而沒有努力方向與堅持下去的動力。

當(dāng)然，高校作為培養(yǎng)各類人才的溫床，這里的每個人有每個人的選擇。大家有著不同的理想，無論是音樂、舞蹈還是體育、電子競技等等，都值得我們?yōu)橹幢M全力。不過，蘋果實驗室作為計算機學(xué)院的學(xué)習(xí)類組織，撰寫此貼的內(nèi)容集中于本科期間學(xué)習(xí)路線的宏觀規(guī)劃建議。

以下內(nèi)容分別從大一、大二、大三、大四四個部分展開。

大一：適應(yīng)期

從高中過度到大學(xué)之后，從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為高等教育我們每個人自然會有或長或短的適應(yīng)期。其中主要問題大概是：初入大學(xué)的迷茫與美好大學(xué)愿景之間的矛盾、自主學(xué)習(xí)能力的欠缺與遠大志向的矛盾。

作為新生剛剛進入大學(xué)之后主要任務(wù)是為期近一個月的軍訓(xùn)。同期各大學(xué)生組織與社團花樣招生，每個新生都面臨信息多而雜、有用信息少而不全的問題，造成找到找不到合適的組織完全看命的現(xiàn)狀。而錯過了招生季想要找組織更是難上加難。

（此處應(yīng)有部分頂級組織的介紹貼鏈接：蘋果、極光、學(xué)助、學(xué)生會、勤助中心、云麓谷、小團子、科協(xié)）

國慶過后，新生正式進入大學(xué)狀態(tài)開始課程學(xué)習(xí)。當(dāng)然大一的課程在設(shè)計上可能會讓大家產(chǎn)生一個疑問：**我上的是計算機嗎？**除了個別的C語言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)以外充滿課表的電路、高數(shù)讓不少人都措手不及。甚至因為覺得自己上了個假985的假計算機，從而產(chǎn)生“上課無用論”、“60分萬歲”等錯誤心理。

大學(xué)的第一次迷茫期——實際教學(xué)與想象中成為”天才黑客““高級工程師”所需的教學(xué)之間的矛盾，正式拉開序幕。

若僅僅是面向計算機技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用（如前后端技術(shù)、移動應(yīng)用開發(fā)等）然后找工作，那電路等知識的應(yīng)用性確實值得商榷。但我相信絕大多數(shù)同學(xué)并不會在大一剛開始就想把自己的路走死。

大多數(shù)同學(xué)對技術(shù)表現(xiàn)出超高的興趣卻對理論課嗤之以鼻，那么請記住：計算機科學(xué)與技術(shù)不只有技術(shù)還有科學(xué)。

其實，我們完全可以相信學(xué)校，畢竟做課程規(guī)劃的老師必然見多識廣，我們自然可以選擇相信他的規(guī)劃。而事實上，我們產(chǎn)生的課程無用心理也跟我們自身眼界不足有關(guān)。計算機科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域大而廣，高數(shù)、電路、模電、數(shù)電等知識雖然確實不是一定用得上，但確實是相當(dāng)一部分計算機科學(xué)領(lǐng)域基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。以這幾門課作為大一適應(yīng)期的入門課程無可辯駁。

學(xué)好課內(nèi)知識，是我們每個學(xué)生的本分，但作為計算機院的學(xué)生，自主學(xué)習(xí)能力的定義大概還需要加上自主探索課外知識的能力。

在整個大學(xué)本科期間，大部分的課內(nèi)教學(xué)目的都僅僅是領(lǐng)進門，若對某些技術(shù)或原理有需求有興趣，那就完全靠個人了。在大一期間盡早度過迷茫期與適應(yīng)期，開始提前查看大二、大三的培養(yǎng)方案，開始相關(guān)的學(xué)習(xí)。完全不需要等到兩年之后。（而事實上等到兩年之后，跟著課學(xué)完之后也只是發(fā)現(xiàn)課內(nèi)學(xué)習(xí)完全不足以支撐應(yīng)用，換句話說必須靠自學(xué)）。

若對具體技術(shù)暫無感興趣的方向，可優(yōu)先保證自己的成績到25%以內(nèi)，再提前學(xué)習(xí)java、python、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法、刷leetcode等，鍛煉編程能力。（這里值得一個小tips：寫知識點總結(jié)、刷題記錄的博客）

成績與編程能力的重要性與地位請看“大二”部分。

大二：選擇期

大一的主要任務(wù)就是將自身角色從高中應(yīng)試者轉(zhuǎn)為高等素質(zhì)教育中的一員。盡快調(diào)整自身學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自律性，合理安排學(xué)習(xí)與放松的時間，適應(yīng)大學(xué)節(jié)奏。

大一結(jié)束之后就開始專業(yè)分流，這是我們進入大學(xué)以來面臨的第一個選擇：《計院分流解讀》（未寫）

理想的大學(xué)應(yīng)是各種娛樂活動與專業(yè)學(xué)習(xí)的舞臺，在學(xué)習(xí)與娛樂中尋找到合適的平衡點是我們的目的。但接下來的論述主要集中于學(xué)習(xí)與能力提升。至于興趣愛好則靠各位各顯神通了。

選完專業(yè)之后，學(xué)習(xí)與能力提升的主旋律無疑是四個方面：成績、競賽、科研、學(xué)生工作。我們能在其中一到兩方面做到拔尖，就算是成功了。至于在哪些方面發(fā)力，就看個人選擇了。

面向未來的理想方向無非又是：保研、大廠、公務(wù)員、出國。各位根據(jù)自身情況酌情選擇努力方向。（至于考研，可能只是大三階段因為成績不夠?qū)е碌南孪虏撸?/p>

1、成績（課內(nèi)知識）

成績或許并不是對所有人都是第一選擇。但確實是大部分選擇的基礎(chǔ)。

若是想要保研，成績無疑是一切的基礎(chǔ)。保外校時需要經(jīng)過夏令營、預(yù)推免，向外投遞簡歷時，成績基本上是所有外校的敲門磚。清北復(fù)交等c9、華5高校尤為明顯，10%是一道大關(guān)，甚至上交級別高校3%才僅僅有敲門磚的資格。（專碩、直博會適當(dāng)放松成績要求，原因自己體會）

具體查看下面鏈接：中南大學(xué)計算機學(xué)院保研政策解讀（未寫）、保研夏令營（未寫）、預(yù)推免經(jīng)驗貼：（未寫）

若是工作，學(xué)習(xí)能力、編程能力、項目經(jīng)歷、學(xué)生工作經(jīng)歷當(dāng)然“首當(dāng)其沖”。但不得不承認(rèn)，rank太低也十分受影響。況且面試問題大多數(shù)是計算機網(wǎng)絡(luò)、linux、操作系統(tǒng)、計算機組成原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等等計算機專業(yè)核心課（俗稱八股文）。面試官在面試的時候更多的是考察學(xué)生的基本素質(zhì)，畢竟大多數(shù)同學(xué)的其他經(jīng)歷不夠亮眼，那成績中下游的劣勢可想而知。（項目經(jīng)歷等格外亮眼的天才們另做討論）

具體可查看下面鏈接：工作準(zhǔn)備貼（未寫）面試經(jīng)驗貼（未寫）

出國對于成績的要求大概是以85分為基線，藤校等高校要求更高。

公務(wù)員。。。。。（不太清楚）

正是由于成績是各種選擇的基礎(chǔ)（盡管不同選擇對成績的要求不同），所以在大一期間，若無特定興趣點，保證成績總是沒錯的。防止臨近畢業(yè)無路可走。

2、競賽（課外探索）

其實競賽與科研都是課外探索的主要方式，是計算機領(lǐng)域?qū)W生的核心競爭力，但因為兩者有較大差異，所以分開敘述。

對于保研人來說，競賽加分可謂是極其具有吸引力，在閱讀《中南大學(xué)計算機學(xué)院保研政策解讀（未寫）》之后相信大家都不會隨隨便便放棄這2分。

而18屆的現(xiàn)狀是保研加分3分可以讓均分90的邊緣人一躍成為93達10%以內(nèi)，相應(yīng)的20%左右無加分邊緣人可謂是極其危險。一個正常而又普通的大三人憑借優(yōu)秀學(xué)生0.4+大創(chuàng)0.2到0.8+ccf0.4也能加分1到1.6分。在這基礎(chǔ)之上國一1.2、國二1.0、國三0.5的誘惑不可謂不大。

尤其是服創(chuàng)、互聯(lián)網(wǎng)+、智能互聯(lián)、BME等各個競賽均有一定的“套路”與“技巧”在其中。相比于科研來講，競賽所對應(yīng)的低門檻高加分是其最大的優(yōu)勢，當(dāng)然不可辯駁的是大部分比賽含金量較低。不過如全國大學(xué)生數(shù)模、acm等部分競賽的含金量還是公認(rèn)的。

3、科研（課外拔高）

科研主要是指在大二下到保研前這一段時間內(nèi)申請加入中南大學(xué)計算機院相關(guān)實驗室進入項目組進行相關(guān)的項目訓(xùn)練。

若是功利的看加分，一篇sci一作1分的加分的確很多，不過對應(yīng)的難度當(dāng)然也很大（水刊不做討論）。以現(xiàn)狀來講，整一屆本科生的sci論文數(shù)量一般少于5篇（全院）。

這是由于科研周期本身偏長，出成果之前需要半年到一年的讀論文、實驗探究、出成果。而在這之后發(fā)論文從寫論文到投稿到被錄取又需要約半年時間。運氣好或者個別水刊雖周期偏短但要這個低含金量加分不如去競賽。（這里水刊是指沒有任何工作量靠純寫論文編結(jié)果+money就能發(fā)的論文期刊）

但是科研經(jīng)歷對應(yīng)的含金量不得不說吸引人。如果說通過競賽、水刊加分是為了要一個保研名額的敲門磚，那么在保研到外校時，有科研經(jīng)歷在夏令營與預(yù)推免的復(fù)試中可以極具優(yōu)勢（水刊是減分項）。甚至即使論文并未被錄用，這一份科研經(jīng)歷也比絕大多數(shù)競賽對評委老師的吸引力大。

同時因為中南大學(xué)計算機學(xué)院大部分老師都很平易近人，也歡迎廣大本科生提前進入項目組進行科研訓(xùn)練（這必須點個贊）。總之就是，只要不妄自菲薄，做好個人介紹、表達出想要加入項目組的意愿就會得到回應(yīng)。希望各位勇敢一點。

對于計算機學(xué)院的學(xué)生來講，無論是科研還是競賽，毫無疑問，編程能力都是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。

4、學(xué)生工作

各大組織的學(xué)生工作現(xiàn)狀是，在大一各位萌新由于接受到了大量亂七八糟的信息，加入了定位和自己需求并不相同的組織。導(dǎo)致進組織后去一次便再也不去。原因無非是“我想加入的是學(xué)習(xí)組織，提升自我，不想搬磚”、“我想要的組織井然有序、活動多多、可以認(rèn)識到很多共同興趣愛好的同學(xué)”，不過理想很豐滿現(xiàn)實很骨感。

但其實，學(xué)生組織又被稱之為服務(wù)型組織，不同的學(xué)生組織雖然工作內(nèi)容不同，但匯總為一句話叫為學(xué)生服務(wù)。所以各位做學(xué)生工作的目的如果與學(xué)生組織的總體定位是相符的。相信會有意想不到的收獲。至于若只想從組織里面拿資源卻不承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，相信大概率收獲甚微。

學(xué)生組織一方面希望每個人因為喜歡才做學(xué)生工作，另一方面學(xué)生組織相當(dāng)于一個微型的工作場景。其中的完成任務(wù)、協(xié)調(diào)、管理與被管理、各司其職，都是正式工作的縮影。在學(xué)生組織里能學(xué)到組織與出色完成任務(wù)的經(jīng)驗，而這些是企業(yè)的底層實習(xí)生無法獲得的。

更重要的是，若能在服務(wù)奉獻中找到自己的價值、若能找到一幫志同道合共同努力的好朋友將是一生的財富。

即使是功利的想，其實在一年的無私奉獻與突出工作之后，通過與老師互動、溝通，逐漸會獲得很多經(jīng)驗等無法簡單地用金錢或者加分衡量的信息加成。同時一個積極的同學(xué)自然會被推薦去進行各類競賽、項目。

況且，在學(xué)生組織中通過做學(xué)生工作所獲得的管理能力、組織能力、主人翁意識、服務(wù)意識等等軟實力的提升要遠比技術(shù)等更珍貴。在校內(nèi)有各種各樣的機會等著我們?nèi)シ稿e誤、去成長，這個階段的犯錯成本約等于無。相信沒有人愿意做一輩子的兵。但不會管理、不會組織那大概也只能做個工程師。

而到了工作崗位，提升管理與組織能力的成本則遠高于學(xué)校。

無論選擇如何，請保持憂患意識，不斷通過各種渠道獲取信息，做出綜合判斷。

大三、堅持期

在大二的基本任務(wù)就是面臨種種不同的方向，選定自己所喜歡的、所擅長的。在上述四個方向上，有一個方向做到極致，那大學(xué)就算是成功的。在兩個方向上做到優(yōu)秀那么可謂是同級中的佼佼者。成績+競賽 或 成績+科研 或 成績+學(xué)生工作 都是不錯的選擇。也相信如果能完成適應(yīng)期、選擇期的相應(yīng)任務(wù)，自身實力在同級中已屬于優(yōu)秀。

因為大三計算機專業(yè)的課程不多，尤其是大多數(shù)同學(xué)大三下課程幾乎為0。那整段時間要做的就是不松懈，在自己選擇好的方向上堅持。若實力超強，便可以適當(dāng)開啟第三個方向。

這里要闡述一些案例，如選擇了成績+科研的同學(xué)在大三下剛好完成科研訓(xùn)練的時候，項目已成型，在經(jīng)過指導(dǎo)老師同意后完全可以參加相應(yīng)的競賽。因為準(zhǔn)備時間長、含金量高，取得國賽好成績是相對容易的。在選擇學(xué)習(xí)+學(xué)生工作的同學(xué)在大二下大三也會陸陸續(xù)續(xù)被推薦去進行各類競賽或者科研項目組。

當(dāng)然，尤其是在大三上，大學(xué)最為嚴(yán)重的焦慮期將會展開。很多同學(xué)因為想不清楚自己未來的選擇是工作還是讀研、是公務(wù)員還是出國。在工作與讀研之間猶豫不決。大部分同學(xué)認(rèn)為自己在大一大二期間打下基礎(chǔ)不夠扎實，成績不夠優(yōu)秀，認(rèn)為找不到工作，所以想要停留在校園的舒適區(qū)，于是決定讀研。從而不得不走上考研之路。然后當(dāng)部分同學(xué)開始一段時間的考研復(fù)習(xí)之后又因為壓力山大嘗試放棄考研。讓自己進退兩難。

具體辨析可閱讀《工作or讀研》(未寫)《考研or保研》（未寫）

大四、收獲期

大四保研的同學(xué)時間安排相對寬松，或提前進入研究生的狀態(tài)或暫時放松或著手培養(yǎng)一項興趣愛好。而工作的同學(xué)在秋招期間憑借自身的簡歷斬獲各大offer。考研、考公的仍然在為自己的選擇而堅持努力。

無論選擇如何，在大四飛快的一年過后，收獲期也就順利結(jié)束了。

在此祝愿閱讀此篇文章的同學(xué)收獲滿滿。

寫在最后的話

本文整體內(nèi)容偏向?qū)嶋H需要。比如為什么需要成績好？答：保研、工作、出國等都需要，尤其是保研有硬性標(biāo)準(zhǔn)。

為什么要鍛煉學(xué)習(xí)編程能力？答：競賽、科研、開發(fā)性工作等無不以編程能力為基礎(chǔ)。

我不刷leetcode能不能鍛煉編程能力？答：當(dāng)然可以，leetcode作為入門相對合適而已。

不過本文在回答學(xué)習(xí)的意義、努力的意義等等方面確實有所不足，因為不同的人有不同的理想生活方式，難以一概而論，更難以用一篇文章給出完美答案。在此希望讀者能夠自己尋找到自己滿意的答案。也希望讀者在找到努力的意義之前先不要輕易放棄努力。因為等找到以后再后悔就晚了。

如果想要加快找到努力的意義這個問題的答案的話，建議多看看身邊不同人的生活態(tài)度和生活方式，多出行多思考盡力開拓眼界，相信可以找到屬于你的答案。

在最后必須要強調(diào)一點，大學(xué)生活不止是一個學(xué)習(xí)的殿堂還是一個有著多姿多彩生活的舞臺。雖然本文注重描寫不同階段的不同學(xué)習(xí)任務(wù)，但筆者所崇尚的就像是蘋果實驗室簡介里面寫的那樣：勞逸結(jié)合、追求卓越。我們有著大量的時間可以自由分配，希望等畢業(yè)季回顧大學(xué)生活時能夠由衷地感到充實而快樂。

注：本文為原創(chuàng)文章，請勿轉(zhuǎn)載。若覺得對您有幫助，是否方便點個贊嘞？
(todo:未寫部分在持續(xù)更新)